Praktijkles 2
De kwallendans
Inleiding: In de film hebben we gezien hoe verschillende vissen zich in het water voortbewegen. Bespreek de bewegingen van vissen, zeepaardjes, anemonen, walvissen, dolfijnen, zeesterren en natuurlijk kwallen met elkaar. Wij gaan met z’n allen een kwallendans maken.
De kwallen: Allereerst moeten er voor deze dans kwallen worden gemaakt. Dit zijn de kostuums van de kinderen. We maken ze van (oude) paraplu’s. In de film belandden Marlin en Dory op een gegeven moment midden in een school kwallen. We hebben gezien dat daar heel veel kwallen bij elkaar zwommen. Het zou dus mooi zijn als ieder kind een kwal kan maken/worden.
Beeldend probleem: De kwallen moeten echt lijken. Hoe maken we de tentakels zodat ze zwierig, op een natuurlijke manier, kunnen meebewegen met de muziek?
Aanpak: De paraplu’s verven we wit met latex. Met plastic, bubbelfolie, crêpepapier en wat je maar kan bedenken aan wit en/of transparant materiaal (misschien heb je wel oude kanten gordijnen gekregen om mee te knutselen van een oma van een kind) maken we de tentakels.
Twee dansen: Op de muziek van de film Finding Nemo gaan we een kwallendans bedenken. We maken een dans op het nummer ‘Wow’ van Thomas Newman. Dit nummer geeft de feeërieke onderwatersfeer heel mooi weer. We maken ook een dans op het nummer ‘Beyond the sea’ , voor deze film gezongen door Robbie Williams. Dit nummer is lekker cabaret. Het swingt en past goed bij het vasthouden van een wandelstok, of in dit geval een paraplu.
Door voor deze twee nummers een dans te bedenken met de kwallen, ervaren de kinderen het verschil tussen deze twee stijlen van muziek. Op ‘Wow’ kunnen heel natuurlijke bewegingen worden nagebootst. ‘Beyond the sea’ verandert de kwallen echt in dansers. Het contrast tussen de twee is interessant omdat de vissen in de film ook in het echt bestaan, maar in de film een karikatuur van zichzelf zijn. Dit contrast moet duidelijk worden in de twee dansen.
Kwallen, take it away!
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
Erg leuke les. Ik denk dat het alleen te uitgebreid is. Je bestrijkt twee gebieden. Eén het beeldende probleem van het bewegen van de inktvissen. En twee een dans op muziek. Hierbij leg je de nadruk op het luisteren naar de klanken/ritme en het daarop bewegen.
BeantwoordenVerwijderenMisschien is het beter om je alleen te beperken tot het maken van de kwallen. Ga met stof aan de slag. Welke soorten stof bewegen soepel en geven het zweverige van kwallen. Hoe kun je de stof laten dansen of juist stijf maken. Hoe kan je stof wijdt uit laten staan. Als basis gebruik je de paraplu (erg goed idee) en daar maken de kinderen dan kwallen van.
Tijdens deze lessen kun je de muziek op de achtergrond laten spelen, zodat de kinderen wel in de sfeer komen/blijven van de zweverige bewegingen van de kwal. Tussentijds kunnen ze hun werkstuk steeds uitproberen op de muziek.
Sjoukje
Wow, wat een originele les! Leuk bedacht. En al een stuk minder uitgebreider dan het vorige idee. Dus een stuk verbeterd!
BeantwoordenVerwijderenInderdaad zou je de les nog in tweeën kunnen splitsen. Het beeldend probleem bij de dans heb je eigenlijk ook wel een beetje benoemd. Dus wat dat betreft hoeven we er geen probleem van te maken. Je bent gewoon een beetje enthousiast. (Wie wil zo'n enthousiaste juf nou niet hebben!)
Annemieke
Annemieke
Prima, hartstikke leuke les! Sluit goed aan op de film en heeft een duidelijk beeldend probleem: de zwierigheid van tentakels en de golvende bewegingen. BV en Drama komen zo goed samen!
BeantwoordenVerwijderenZorg dat het dansen van vissen in de theorieles zit/kijkwijzer. Ik ga nu kijken of dat zo is.. ;-)